2020年02月08日中国教育报:震情面前,深度融合是在线学习之重要

访国产高清视频在线观看教育信息技术学院博士生导师钟柏昌、詹泽慧执教

2020-02-18 11:38:15
为回答新型冠状病毒感染肺炎疫情,成功“停电不停机”,更好保障孩子们的虎头虎脑,本报特约国产高清视频在线观看、研究院心理所、京师师范大学、南宁市师范大学等细微专家学者撰写文章,探索如何通过在线学习,提升学生们的上学规划、自控能力和独立自主学习能力,邀请关注。——编辑

随着新型冠状病毒感染肺炎疫情的升华,1月27日,中宣部下发通知,渴求全国大中小学2020年春季同期延期开学,各国教育行政部门和学校在灾情流行期间原则上不举行大型聚集性活动和考试,各培训机构也按要求取消各类线下课程。事后,到处陆续发出延期开学通知,以维护广大中小学生的例行与安全,作业帮、学而思、新东方、金丝猴辅导等各大培训机构均相继推出了免费在线学习课程。

延期开学和线下培养取消后,儿女的上学究竟应该怎么办?记者近日就此话题对国产高清视频在线观看教育技术学院教授、大学生导师钟柏昌、詹泽慧展开了网络访谈。

表现正式学习之在线学习,应做好与学校教育的吃水融合

记者:在这个突出时期,在线学习已经从学生和父母的原貌行为、棚外培训机构的市场行为,催生了一场声势浩大的免费在线学习热潮,在线学习从边缘走向中心,不仅获得了“官方”进去“校内教育”的时机,也成为目前家长和学员可以依赖的严重性选择。当前,在线学习过程中有哪些问题需要多方协同,名将采用哪些更为有效的办法开展化解?

钟柏昌:就现阶段而言,甭管教育部的“一部队一优课、一课一名部队”品种,还是各大出版社的电子音像资源,以及各类学校和塑造机构开发的网络课程,都积累了海量的优质数字资源,可以说,如何维护和增强延期开学期间的在线学习效果,重大问题不在于优质教育资源之缺乏,而在于使用办法的改良和优质资源之三结合,他中心问题得以概括为“融合”二字,并由此需要追溯从业人员的价值观改变。

随着网络的推广和在线教育的升华,人人的上学方法不再仅仅局限于传统的自上而下的母校教育或线下培养,随时随地通过多样化的上学工具、上学资源进行读书已经是人人广泛的上学方法,即与专业学习相区别的业余学习。长期以来,在线学习只是表现一种非正式学习方法相比,专业学习依然局限在该校教育中。如果说以前的门外培训(含线上、点下两种形式)与校内教育(重大为线下教育)是“井水不犯河水”,这就是说本次大规模长周期的行情,名将模糊两者之限度。在线学习与学校教育是融合而非取代与被取代的关联。只有做好两者融合融通,该校才能确保在线教育的作用,在线教育企业才可能在新一轮的“洗牌”外方立于不败之地。

詹泽慧:实际上,当前大一部分学校和企业只是试图做到“停电不停机”,还未有效破解“停电不停教”的题材。比如说,广大之免费公开课,人均试图与校内原计划的课表进行衔接,也号称采用名师授课,但实际上大多数为广播式教学,尽管效果要好于录播等静态课程,但她具体意义依然束手无策乐观估计,重大原因在于无法真正与校内教育有效衔接,也难以到位科学化、差异化的教育。有部分学生不愿参加此类在线课程的上学,他原因不仅有课程的适切性问题,也因缺乏学生熟悉的校内教师的参与,缺乏约束性和临场感,难免产生抗拒心理和应付心态。之所以,单纯依靠平台或家长的能力是缺乏的,体制内教师的打算不可或缺。

钟柏昌:轻而易举看出,这种免费课的运行模式,真相上依然停留在非正式学习或校外培训之运行理念,依然是培育机构主导的在线学习。在线学习从非正式学习转换为标准学习方法,这种角色和效用的更换,更要求相关主体的积极性跟进,名将学校和先生推到前台,即从正规学习之力度做好在线学习与校内教育的有用衔接和融合。集团行动很快,但不可一厢情愿,要紧紧结合学校教育的切实可行要求;该校被动应对,也不行被动接受,要知难而进消化吸收在线学习之攻势。

记者:要做好“停电不停机”,中央教育行政部门、该校、老师和父母作为中心,如何参与到在线学习与学校教育的休戚与共融通的办事中,真心实意发挥好在线学习所拥有的规范学习之效果?

钟柏昌:一种可能的思绪是“春风化雨行政部门—该校—老师—老人—集团”的多边联动模式。其中,中央行政部门应当提供政策和培训费保障,勉励学校利用在线学习平台开展线上授课,团组织学校开展教师培训工作,尽快适应全流程和人民参与在线教学方法。该校应根据自己要求选择适宜的在线教育平台,与企业紧密配合将线下班级和课堂迁移到线上,构建空中课堂,使用平台和学校自有资源进行线上教学,拓展制度化的点上正式教学活动。老师要充分运用在线平台,使用静态课程和直播课程、点上学习和混合学习、直接教学和翻转课堂等多种艺术展开教学和导向,使用平台的分班、分批功能采用班级集体授课、车间合作学习和民用自主学习等不同学习方法。尤其需要家长做好在线学习之设施支持和学习监督,包括采取办法和专注事项的指点等。

詹泽慧:就在线教育企业而言,不仅可以获得改变学生学习习惯的时机,而且对未来线下招生将起到积极作用,成为收割生源“客运量”的超级窗口期。之所以,面对这样一个新机遇,提供线上学习服务的在线教育企业,要求进一步“走进”该校,刺探校内教育的急需。例如,当前诸多在线学习平台可以提供免费直播课程,但鲜有与校内教育直接连接,即便是行路较早的启蒙部门,也只是告诉学校能满足小班制、大班额等多种空中课堂的急需,而对整建制、全流程的蓝天课堂的构建与管理等效果缺少支持。在线学习所拥有的规范学习身份,也并非只是点下课堂的大概搬家,集团更要求考虑的是如何发挥专业学习之样式优势和在线学习之水源优势、数量优势、教学结构优势,明明还有更长的路途要走。

钟柏昌:总而言之,大范围、长周期疫情对健康教学秩序的烦扰将继续相当长的时刻,局部通过周末调课、休假补课等办法减少延期开学的影响,真相上是一种被动的下应对策略,而将在线学习与现代化的校内教育深度融合,名将在线学习当作学校教育的路段填补延期开学的欠缺,则是一种积极的明天置应对方案,有道是作为特别时期的非常规手段,尽快规划、加紧实行,以便在各地原计划的规范开学日后开展制度化的点上教学活动。

表现非正式学习之在线学习,要求遵循“加减乘除”旗帜

记者:在遇到新型冠状病毒这样的行情时,在线学习依然会继续扮演非正式学习之角色,其次这个角度看,如何寻找适合每个学生知识基础的上学资源,真心实意形成科学化学习,避免重蹈覆辙学习和无效学习,要求注意哪些学习法则?

钟柏昌:咱认为,应当特别注意“加减乘除”这四个中心。

“加”的样子,指的是客观规划,构成分配率与整合律,是的分配线上点下和各学科的上学时间,查漏补缺,深化学习上的欠缺的处。另外,也得以增加相关科学素养和信息素养的启蒙。例如,关于疫情的网络信息铺天盖地,真假莫辨,消息过载严重,轻而易举导致误信虚假信息和无意识的传谣行为。之所以,要压缩信息过载的不善影响,就要学会过滤和辨识信息,老人可以和男女一起谈论各种实际和权威信息的源泉渠道,综上所述信息真伪的交叉验证措施,批判性分析信息内容的外在逻辑和科学性等。该署素养和力量,对学员学习能力的增强也是一种特别重大的促进。

“减”的样子,指的是水源之悟性选择。震情期间,广大平台都推出了免费学习资源和学科。绽开的水源虽多,对学员个体而言,却不一定是好事,如上述信息过载的题材同样会产生负面影响,之所以需要学会做加法,慎选适合自己之水源。一旦确定要上学之学科后,无需三心二意、轻而易举改变,避免“猴子下山式”的上学,否则只会浪费时间,导致学习之碎片化和反复化。

詹泽慧:“乘”的样子,指的是拿手各类学习工具,开展自我学习管理,或参与同伴的互助互学。在线学习之长河可能会比较枯燥,且由于师生时空的分别,学习者容易产生孤独无助感,上学动力可能较面授学习要低,凭借在线论坛进行同侪互助和胆识共享,往往能产生事半功倍的作用,伴间相互督促、相互碰撞产生思维的灯火,可以实现“1+1>2”的效益。

“除”的样子,指的是学习效果的探测上,应强调学习效率。在线学习时间并非越长越好,否则也会影响视力和常规,以及注意力漂移问题。甭管家长还是学员,都要求特别注意在线学习时间长和短期的合理性布局,避免出现在线学习之“官僚主义”乐不思蜀。

总而言之,震情期间,在线学习是对孩子们学习规划能力、自控能力、独立自主学习能力的一种锻炼。恪守“加减乘除”旗帜,有助于学生在灾情期间有序、客观、有效地安排学习。

报道链接:http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2020-02/08/content_575675.htm?div=-1

笔者/通讯员:黄蔚 | 来源:春风化雨信息技术学院 | 编纂:杨柳青